Professora Larissa Melo Costa é uma das autoras de livro que reúne especialistas de diversas regiões do país
A professora Larissa Melo Costa, docente do curso de Psicologia da UNIFAN e coordenadora específica da Pós-Graduação em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), integra o grupo de autores da obra Altas habilidades/superdotação na clínica psicológica: teoria e prática, que será lançada durante um congresso realizado em São Paulo.
Reunindo especialistas de diferentes regiões do Brasil, o livro aborda aspectos teóricos e práticos relacionados ao atendimento psicológico de pessoas com altas habilidades e superdotação, contribuindo para ampliar o conhecimento sobre um tema que vem ganhando cada vez mais relevância nas áreas da Psicologia, Educação e Saúde Mental.
A participação da docente reforça o compromisso da UNIFAN com a produção científica e a qualificação contínua de seu corpo acadêmico, fortalecendo a presença da instituição em debates e publicações de alcance nacional.
Em parceria com a psicóloga Emanuelle Rios, Larissa assina o capítulo “Altas habilidades/superdotação: um estudo de caso em intervenção cognitivo-comportamental”. O texto apresenta um estudo de caso clínico que ilustra o processo de avaliação, compreensão e intervenção psicológica junto a uma criança com indicadores de altas habilidades e superdotação.
Segundo a professora, o capítulo discute características frequentemente observadas nesse público, como elevado potencial cognitivo, criatividade, intensidade emocional, perfeccionismo e desafios relacionados à adaptação social e escolar. Além disso, evidencia como a Terapia Cognitivo-Comportamental pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, para o manejo de dificuldades associadas e para a promoção de um desenvolvimento mais saudável e equilibrado.
Para Larissa, discutir altas habilidades e superdotação é cada vez mais necessário diante dos desafios enfrentados por esse público e dos equívocos que ainda cercam o tema.
“Muitas pessoas acreditam que crianças com altas habilidades não precisam de acompanhamento ou apoio por apresentarem bom desempenho acadêmico. No entanto, elas também podem enfrentar dificuldades emocionais, sociais e educacionais que exigem atenção especializada. Produzir e compartilhar conhecimento sobre o tema favorece a identificação precoce, o acolhimento adequado e o desenvolvimento pleno desses indivíduos”, destaca.
A docente ressalta ainda que uma das principais contribuições da obra é aproximar a produção científica da prática profissional. O livro reúne experiências, reflexões e conhecimentos aplicados que podem auxiliar psicólogos, educadores e famílias na compreensão das necessidades e potencialidades das pessoas com altas habilidades e superdotação.
“No caso específico do nosso capítulo, buscamos ampliar a compreensão sobre as altas habilidades para além dos aspectos cognitivos, evidenciando também as dimensões emocionais e comportamentais envolvidas”, explica.
Além de contribuir para o avanço das discussões na área, a participação na publicação também impacta diretamente a formação dos estudantes da UNIFAN. De acordo com a professora, transformar experiências clínicas em produção científica fortalece a integração entre ensino, pesquisa e prática profissional, pilares essenciais da formação acadêmica.
“Essa experiência demonstra aos alunos a importância de uma formação baseada em evidências, do pensamento crítico e da produção de conhecimento científico como ferramentas para qualificar a atuação profissional. O capítulo oferece um exemplo concreto de como a teoria pode ser aplicada na prática clínica, incentivando um olhar mais sensível, ético e fundamentado para as demandas que encontrarão ao longo da carreira”, conclui.